學(xué)校文化建設(shè)莫忘“校刊”
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農(nóng)村中學(xué)因受資金不足等條件所限，設(shè)施簡(jiǎn)陋，許多學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的圖書(shū)室和閱覽室,社區(qū)內(nèi)也很少有圖書(shū)館和書(shū)店，文化氛圍不濃。面對(duì)這樣的困境，自1999年起，我開(kāi)始嘗試通過(guò)辦�？瑏�(lái)營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。8年來(lái)，我先后在大田縣銘棟、柯坑兩所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦了《簡(jiǎn)報(bào)》、《耕耘》、《柯蕾之韻》等�？Ｔ趯�(shí)踐探索中，我深深體會(huì)到：�？菍W(xué)校文化建設(shè)的一條重要渠道。
校刊是了解學(xué)校的窗口。無(wú)論是初期的《簡(jiǎn)報(bào)》和《耕耘》，還是現(xiàn)在的《柯蕾之韻》，都設(shè)置了“校園采風(fēng)”欄目，把學(xué)校當(dāng)月的教育教學(xué)活動(dòng)、校園建設(shè)、上級(jí)視察檢查、教研交流等重大事件按時(shí)間順序進(jìn)行排列，記錄了學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，讓師生和家長(zhǎng)了解學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。“榮譽(yù)之窗”及時(shí)刊登師生獲得的各級(jí)各類比賽名次或獲得的各種先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，通報(bào)當(dāng)月好人好事，樹(shù)立榜樣，鞭策后進(jìn)。它在樹(shù)立學(xué)校良好風(fēng)尚，激發(fā)師生奮發(fā)進(jìn)取方面，起著不可低估的作用。每期校刊出來(lái)，及時(shí)送往主管部門、當(dāng)?shù)卣闹饕I(lǐng)導(dǎo)、招生片區(qū)的村委會(huì)和廠礦辦公室，讓他們了解學(xué)校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，并從中得到許多寶貴建議，使學(xué)校贏得社會(huì)的理解與支持。
�？翘嵘處熴@研精神的平臺(tái)。目前，大多數(shù)教師只關(guān)心自己所任學(xué)科和班級(jí)，只關(guān)心自己的教學(xué)成績(jī)，對(duì)提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)不夠重視，這樣不利于教師的成長(zhǎng)。為此，�？O(shè)立了“時(shí)政走廊”、“德育之窗”和“課改平臺(tái)”等欄目，摘錄國(guó)內(nèi)外大事；“當(dāng)前教育動(dòng)態(tài)”，發(fā)表本校教師教學(xué)體會(huì)，讓教師把握教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)。校刊為教師搭建一個(gè)施展才能、互相學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)教師之間的溝通，激發(fā)教師鉆研教學(xué)的熱情，從而提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展。
�？翘岣邔W(xué)生樂(lè)學(xué)精神的舞臺(tái)。�？茏寣W(xué)生理解學(xué)校辦學(xué)理念，激勵(lì)學(xué)生形成榮譽(yù)感，增進(jìn)學(xué)生之間互相了解，開(kāi)闊學(xué)生的視野。校刊利用“陽(yáng)光起點(diǎn)”和“學(xué)子心語(yǔ)”的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生踴躍投稿，展示學(xué)生自己的實(shí)力，并通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。利用“德育之窗”和“健康常識(shí)”欄目，適時(shí)選擇一些有針對(duì)性的、有利學(xué)生身心健康的小知識(shí)供學(xué)生閱讀欣賞。每當(dāng)班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)，我校都能組織學(xué)生及時(shí)寫(xiě)自己的真情實(shí)感，談體會(huì)和感想，發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
�？菧贤倚５臉蛄骸Ｄ壳霸谛５某踔猩议L(zhǎng)，大多出生在上世紀(jì)六七十年代，由于歷史原因，多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)偏低，教育子女觀念陳舊，方法簡(jiǎn)單，有些做法甚至與學(xué)校教育背道而馳。因而，校刊利用“家教平臺(tái)”，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育教學(xué)策略，及時(shí)記錄家長(zhǎng)會(huì)討論的結(jié)果，及時(shí)宣傳家長(zhǎng)好的教子方法，及時(shí)反映家長(zhǎng)的心聲。因此，�？玫搅思议L(zhǎng)的理解與支持，成為家長(zhǎng)們愛(ài)讀的刊物之一，從而達(dá)到相互交流、共同提高的目的。
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