淺談�？谥袑W(xué)作文教學(xué)中的作用
廣告：
作為一名語文教師，最令人欣慰的事莫過于自己的學(xué)生能寫出一篇象樣的文章，能在刊物上發(fā)表，或在高考中得高分。然而，能達(dá)到這樣的水平又談何容易呢？更何況學(xué)生普遍怕寫作，老師們也怕批改作文，因此，作文教學(xué)一直處于疲軟狀態(tài)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我想談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，辦校刊可以改變作文教學(xué)難的現(xiàn)狀，并且能夠大面積提高學(xué)生的寫作水平。
記得本人剛參加工作時(shí)，學(xué)校里文化氛圍不濃，學(xué)生寫出的作文幾乎不成文，連高中學(xué)生也寫不出一篇象樣的作文來，每年高考作文成績就更不用提了。后來我和組內(nèi)幾位老師商量，決定辦個(gè)校園文學(xué)刊物，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。經(jīng)過語文教研組同仁的共同努力，終于在1999年5月份辦出了我校第一期�？�--《花季.雨季》。至今，近九個(gè)年頭，已經(jīng)辦了二十五期。這正如久旱的大地上瀑降甘霖，我校作文教學(xué)難的現(xiàn)狀有了徹底的改變。
回顧過去幾年的教學(xué)工作和辦刊經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為作文教學(xué)的關(guān)鍵不在于老師，而在于學(xué)生。當(dāng)然，作文教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)作用，可是，學(xué)生才是作文教學(xué)的主體，如果能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，作文教學(xué)難的問題就迎刃而解了。由此，我認(rèn)為辦�？湍芗ぐl(fā)學(xué)生的寫作熱情，進(jìn)而能提高學(xué)生的寫作水平。
一、�？x材面廣，學(xué)生習(xí)作入選率高。
我們辦校刊的宗旨是“青春如花，詩文如雨，為成桃李，點(diǎn)滴可積”十六個(gè)字。就是說，只要符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，反映自己的真實(shí)生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。樸實(shí)為文，不“為文造情”，而是“為情造文”，實(shí)話實(shí)說的作文，我們都可以作為入選的對(duì)象。
1、我們按年級(jí)高低，降低學(xué)生寫作的要求來選材。
初一年級(jí)測(cè)重寫童話、寓言故事,以寫人記事文為主,語言表達(dá)流暢，在小學(xué)的寫作基礎(chǔ)上有所提高就行。但是我們堅(jiān)決反對(duì)那種過多地模仿別作，甚至抄襲范文的做法。初二年級(jí)測(cè)重寫寫景狀物的說明性文章，要求比初一年級(jí)稍高，注重有一點(diǎn)文采。初三年級(jí)測(cè)重寫談生活、學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)等方面的文章，要有一定的思想，表達(dá)要熟練。高中部，提倡寫小說、散文、詩歌等，要有創(chuàng)作意識(shí)，基本上能寫出一篇象樣的文章。所以，無論那一年級(jí)的學(xué)生，都覺得有話可說，有事可寫，沒有什么拘束感。
2、我們從學(xué)生平時(shí)的習(xí)作中選材，不拘一格。
只要平時(shí)比較出色的作文，我們都可以初選，要求學(xué)生謄寫后，經(jīng)老師指導(dǎo)修改，再正式入選。大部分學(xué)生只要平時(shí)認(rèn)真寫作，就都有入選成功的把握，而只要入選，就意味著有機(jī)會(huì)在�？习l(fā)表，這對(duì)學(xué)生的吸引力相當(dāng)大。
3、我們每學(xué)期征稿一次，要求全校學(xué)生投稿，從中篩選好稿件。
通過征稿選擇稿件是我們辦�？闹饕夭膩碓矗鞲鍟r(shí)間比較
長，學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間。同時(shí)，可以每人多投。體裁也不限，詩歌、小說、散文、戲劇等都行，只要素材來自學(xué)生的生活，只要是學(xué)生的自由創(chuàng)作，我們都能選用。因此，學(xué)生投稿也沒有什么心理負(fù)擔(dān)。
4、從作文競賽和考場(chǎng)作文中選材。
我校每學(xué)期都要舉辦全校學(xué)生作文競賽活動(dòng)，其中獲得前三名學(xué)生的習(xí)作，經(jīng)過修改后入選，因?yàn)閰①愓叩膶懽魉奖緛砭捅绕渌麑W(xué)生要好，再經(jīng)過嚴(yán)格篩選，稿件質(zhì)量就比較好。同時(shí)，我們也選入一些雖未獲獎(jiǎng)卻也寫得不錯(cuò)的作文，經(jīng)過反復(fù)修改后再入選，使這些學(xué)生也不會(huì)喪失寫作的信心；每學(xué)期期中、期末考試后，我們把考場(chǎng)佳作搜集起來，稍做修改后刊登在校刊上。這對(duì)部分同學(xué)來說，又是一次驚喜。
二、�？惺痉缎裕瑢W(xué)生有發(fā)表文章的欲望。
校刊上刊登的文章都是語文老師們經(jīng)過精批細(xì)改后才定稿的。在校刊上發(fā)表文章，使寫作好的同學(xué)的文章更優(yōu)秀，而寫作比較差甚至不愛寫作的同學(xué)也會(huì)踴躍參加，因?yàn)橛欣蠋煹募?xì)心指導(dǎo)就不怕失敗，也完全可以通過同學(xué)之間的相互模仿、相互學(xué)習(xí)，使自己的作文不斷成熟起來。在我們學(xué)校有相當(dāng)一部分同學(xué)，平時(shí)不愛借鑒同學(xué)的優(yōu)秀作文，但是，同學(xué)的習(xí)作一經(jīng)刊登在校刊上，效果就不同了。首先，每個(gè)作者都能得到一份裝幀精美的《花季.雨季》，這對(duì)眾多同學(xué)是多大的誘惑�。∑浯�，校刊一發(fā)下來，大家都爭相傳閱，并且往往會(huì)
評(píng)頭論足，挑三揀四的，而這種現(xiàn)象恰恰創(chuàng)造了一種很好的交流機(jī)會(huì)。
很多同學(xué)都有這樣的感慨“原來，發(fā)表文章也這么容易�。�”。雖然他們并沒有真正體會(huì)到“發(fā)表”背后的艱辛，卻也已經(jīng)想躍躍欲試了，這就無形中激發(fā)了絕大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。
三、校刊上經(jīng)常發(fā)表文章的同學(xué)，在中考、高考作文中往往能得高分。
眾所周知，作文教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)長期而艱巨的工程，是很
難即刻見效的，但是，經(jīng)過三年或六年的不懈努力，就會(huì)有一定的成績。而在這個(gè)過程中，校刊無形中起到了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的寫作積極性、不斷提高寫作水平的關(guān)鍵作用。假如我們學(xué)校的語文教學(xué)還處于沒有�？膯我唤虒W(xué)模式下，沒有這近九年來孜孜以求、執(zhí)著前行的《花季.雨季》，我們也就不敢想象我們的語文教學(xué)還處于怎樣落后的狀態(tài)？然而，事實(shí)告訴我們，辦�？_實(shí)能改變作文教學(xué)難的現(xiàn)狀，伴隨著《花季.雨季》的成長，我們學(xué)校的語文教學(xué)已取得了可喜的成績。每年高考，我校的語文成績始終名列全州前茅，也多次超過省均分，受到州縣教育部門的嘉獎(jiǎng)。
四、同學(xué)們的創(chuàng)作熱情源于�？埠亲o(hù)著�？粩嗲靶小�
《花季.雨季》文學(xué)社每次發(fā)出征稿啟示，全校同學(xué)的稿件就象雪花一樣紛紛飛來，會(huì)寫的，不會(huì)寫的，成文的，不成文的都要一試；有詩歌、小說、散文、寓言、童話，體裁多樣。這樣，稿件數(shù)量多了，我們就有挑選的余地，為辦刊提供了便利條件，也能不斷提高�？�
質(zhì)量。2001年，我校的《花季.雨季》榮獲全國校刊比賽一等獎(jiǎng)，
為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
作文教學(xué)雖然是語文教學(xué)中的重頭戲，也是難點(diǎn)，歷來困惑著多少語文教師，但是我相信，廣大的語文教育工作者各有各的看法，正所謂“仁者見仁，智者見智”，也各有各的做法，八仙過海--各顯神通。我要說的是，在當(dāng)前新課程改革的大好形式下，要想擺脫作文教學(xué)中的困惑，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，大面積提高學(xué)生的寫作水平，辦一份較高質(zhì)量的校刊不能不說是一種很好的途徑。
廣告：
