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摘要:

校報(bào)作為高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校加強(qiáng)思想政治工作的主陣地和開(kāi)展新聞宣傳的重要輿論工具，在提高全校師生員工的思想政治素質(zhì)等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)校報(bào)在高校思想政治工作中的獨(dú)特性，具體剖析校報(bào)在高校思想政治工作中的功能和特點(diǎn)，并探討在新形勢(shì)下如何發(fā)揮校報(bào)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞:

高校校報(bào)； 思想政治工作； 新聞媒體； 輿論工具

高校思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面的共同參與，這一點(diǎn)已成為共識(shí)。高校校報(bào)作為高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校加強(qiáng)思想政治教育和開(kāi)展新聞宣傳工作的重要陣地，是學(xué)校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的重要紐帶，是展示高校對(duì)外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口。校報(bào)作為校園生活中的主流媒體，在提高高校師生員工的思想政治素質(zhì)等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。

一、校報(bào)在高校思想政治工作中的功能

1.輿論導(dǎo)向功能

校報(bào)是高校黨委和行政的喉舌，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，是校報(bào)的職責(zé)。校報(bào)必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。校報(bào)的觀點(diǎn)、思想、方向要與黨中央保持一致，服從和服務(wù)于學(xué)校工作的大局；要站在黨性原則的高度，及時(shí)、準(zhǔn)確地針對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際，循序漸進(jìn)、持之以恒地進(jìn)行引導(dǎo)和教育；要配合學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持多樣化的辦報(bào)思路，采取征文、特寫(xiě)、通訊、評(píng)論、雜文等各種形式，從而實(shí)現(xiàn)校報(bào)的輿論引導(dǎo)功能。

2.校園文化建設(shè)功能

校報(bào)通過(guò)開(kāi)辟專(zhuān)欄、專(zhuān)刊等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)教育，幫助師生提高審美情趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。校報(bào)工作者應(yīng)積極深入校園實(shí)際，傾聽(tīng)?zhēng)熒鷤兊穆曇�，�?duì)癥下藥地開(kāi)展思想教育，從而達(dá)到傳播知識(shí)、反饋信息、互相交流的目的。

3.“橋梁”和“紐帶”功能

校報(bào)作為輿論引導(dǎo)的工具，在整個(gè)校園文化建設(shè)中起著上情下達(dá)、下情上傳的“橋梁”和“紐帶”功能。校報(bào)既反映黨的路線方針政策和校黨委的指示精神，還要反映群眾的愿望、利益和要求。通過(guò)傳遞信息，反映師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，成為師生員工與學(xué)校雙向交流的“橋梁”和“紐帶”。校報(bào)通過(guò)報(bào)紙交流、交換等渠道，有效地加強(qiáng)了各兄弟院校之間，學(xué)校與海內(nèi)外校友之間的聯(lián)系，從而擴(kuò)大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

4.育人功能

高校的根本任務(wù)是育人，這也是校報(bào)的重要任務(wù)之一。辦報(bào)育人與“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”是相輔相成的。校報(bào)的育人功能主要通過(guò)輿論引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，校報(bào)通過(guò)報(bào)紙的內(nèi)容、版面、欄目以及日常的管理、采訪、寫(xiě)作等多種形式，對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育，從而使校報(bào)的育人功能得到最大化實(shí)現(xiàn)。

5.監(jiān)督功能

多年來(lái)，校報(bào)的輿論監(jiān)督功能從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，輿論監(jiān)督在更大意義上是一種權(quán)力制約力量，要通過(guò)校報(bào)歌頌真善美，揭露假惡丑。應(yīng)注意的是，在新聞傳播的整體活動(dòng)中，正面宣傳和輿論監(jiān)督是一致的，而不是對(duì)立的。搞好正面宣傳和開(kāi)展輿論監(jiān)督能夠有效地引導(dǎo)師生堅(jiān)持正確的政治方向，有利于改進(jìn)工作、解決問(wèn)題、化解矛盾、維護(hù)安全和穩(wěn)定。

二、校報(bào)在高校思想政治工作中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

1.易保存、可重復(fù)閱讀

校報(bào)由于自身特殊的材質(zhì)及規(guī)格，相對(duì)于電視、廣播等其他媒體來(lái)說(shuō)，具有較好的保存性，而且易折易放，攜帶十分方便。它真實(shí)地記錄了學(xué)校發(fā)展各個(gè)時(shí)期、各個(gè)方面的情況，綜合性強(qiáng)，資料全面，便于收集和整理。學(xué)校各部門(mén)可以通過(guò)查閱校報(bào)獲取相關(guān)信息，學(xué)生們也可在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的興趣和習(xí)慣，分門(mén)別類(lèi)地收集和剪裁。這樣，在無(wú)形中又強(qiáng)化了校報(bào)信息的保存性及重復(fù)閱讀率。

2.閱讀主動(dòng)性

校報(bào)把許多信息同時(shí)呈現(xiàn)在讀者眼前，增加了讀者的認(rèn)知主動(dòng)性。讀者可以自由地選擇閱讀或放棄哪些部分，也可以決定自己的認(rèn)知程度，是僅有一點(diǎn)印象即可，還是將信息記住、記牢；是記住某些內(nèi)容，還是記住全部?jī)?nèi)容。此外，讀者還可以在必要時(shí)將所需要的內(nèi)容記錄下來(lái)。

3.客觀性

作為校園的新聞傳播媒介，校報(bào)必須堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話，要如實(shí)地反映校園的公眾輿論，正確地傳播校園事態(tài)，全面地評(píng)述各種校園現(xiàn)象，不能有絲毫的誤差和虛構(gòu)。

4.權(quán)威性

作為校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，它不是一份普通的刊物，校報(bào)的主題就是貫徹學(xué)校黨委和行政的意圖。從這個(gè)意義上講，校報(bào)具有很高的科學(xué)性和權(quán)威性。校報(bào)既要及時(shí)、準(zhǔn)確地把黨委和行政的決策，工作的具體任務(wù)等信息傳遞給全校師生員工，又要把全校師生員工對(duì)學(xué)校在教學(xué)、科研、管理等各方面的合理化建議反饋上來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展。

5.廣泛性

校報(bào)的廣泛性主要體現(xiàn)在讀者廣泛和校報(bào)內(nèi)容廣泛兩個(gè)方面。校報(bào)的讀者面廣，上至學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，下至廣大師生員工，還可以在各兄弟院校間交流，其影響涵蓋了學(xué)校的各個(gè)角落，也輻射到校園外的社會(huì)。校報(bào)的內(nèi)容覆蓋了學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各個(gè)領(lǐng)域，并貫穿到廣大師生所從事的各項(xiàng)具體工作和實(shí)踐活動(dòng)中。

6.接近性

一是與讀者地理上的接近。校報(bào)所報(bào)道的事實(shí)大多來(lái)自校內(nèi)，本校的廣大師生員工是校報(bào)最主要的讀者群。二是校報(bào)的編輯、記者、通訊員就生活在廣大讀者中間。校報(bào)的接近性優(yōu)勢(shì)，使校報(bào)更容易把握學(xué)生的脈搏，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，其宣傳教育也具有明顯的針對(duì)性和實(shí)效性。

７.針對(duì)性

高校校報(bào)的基本讀者群主要是由正在接受高等教育、思想活躍的當(dāng)代大學(xué)生和學(xué)識(shí)淵博的教師構(gòu)成。他們的特點(diǎn)是政治素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化水準(zhǔn)、欣賞品位都比較高。這樣的讀者群決定了校報(bào)是要反映黨的政策在學(xué)校各方面的貫徹情況，反映教學(xué)、科研工作及師生員工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題等，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

８.審美性

校報(bào)的審美性主要通過(guò)副刊來(lái)體現(xiàn)。校報(bào)副刊不同于其他報(bào)紙的副刊，它的內(nèi)容多是大學(xué)生的文學(xué)習(xí)作，具有“大學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)大學(xué)生”的特點(diǎn)。副刊刊載的詩(shī)歌、散文、雜文、小小說(shuō)、寓言故事以及書(shū)法、繪畫(huà)作品，學(xué)生們可以從中直接獲得文化享受和審美愉悅，從而陶冶大學(xué)生的情操，提高他們的審美力。

綜上所述，校報(bào)作為高校思想政治工作的重要陣地，具有其他思想政治教育方式方法所不能替代的優(yōu)勢(shì)。

三、發(fā)揮校報(bào)在高校思想政治工作中的優(yōu)勢(shì)

1.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校報(bào)工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)

在《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見(jiàn)》中，教育部明確提出要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo)。文件指出，學(xué)校黨委和行政部門(mén)要從全局和戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)校報(bào)工作的重要性，把校報(bào)工作納入學(xué)校重要議事日程。校報(bào)編輯部應(yīng)是黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的總編輯負(fù)責(zé)制。學(xué)校應(yīng)將校報(bào)編輯部列入校內(nèi)直屬發(fā)文單位，為校報(bào)提供了解學(xué)校黨委常委會(huì)、校務(wù)會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)等學(xué)校重要會(huì)議內(nèi)容的渠道，以便及時(shí)了解學(xué)校黨政的大政方針和重大決策，更好地發(fā)揮校報(bào)輿論先行的作用。

2.多途徑提高辦報(bào)質(zhì)量

報(bào)紙的質(zhì)量，是校報(bào)生存與發(fā)展的關(guān)鍵。然而，提高辦報(bào)質(zhì)量并不是一朝一夕的事兒，需要依據(jù)自身的辦報(bào)特點(diǎn)，采取積極有效的措施。

首先，提高消息報(bào)道質(zhì)量和來(lái)稿的含金量。無(wú)論是前期策劃、采寫(xiě)內(nèi)容，還是后期的編輯加工、校對(duì)、版面設(shè)計(jì)等都要精采細(xì)編。選題要新，語(yǔ)言要精，內(nèi)容要有特色，在表現(xiàn)手法上要靈活多樣，切忌長(zhǎng)篇累牘的空話、套話。同時(shí)，也要辦好文藝副刊，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。校報(bào)副刊主要是學(xué)生施展文學(xué)才華的舞臺(tái)，要讓讀者尤其是年輕學(xué)生們能夠從賞心悅目的文字、圖片中獲得知識(shí)，陶冶情操，提升思想境界。在享受文學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，思想受到教育，智慧得到啟迪。

其次，要增大新聞的信息量，擴(kuò)大新聞的報(bào)道面。校報(bào)除了發(fā)布日常的教學(xué)、科研、管理等方面的信息外，還應(yīng)提供來(lái)自科技前沿、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等各個(gè)領(lǐng)域的信息。學(xué)校和社會(huì)的橫向聯(lián)系，如與高校有關(guān)的社會(huì)信息，與海內(nèi)外校友之間的互通往來(lái)等等也應(yīng)在校報(bào)上有所體現(xiàn)和反映。

第三，增強(qiáng)校報(bào)的可讀性。校報(bào)面對(duì)的讀者群品位高、素質(zhì)高、層次高。校報(bào)只有得到廣大師生員工的認(rèn)同和歡迎，才能具有長(zhǎng)久的生命力。因此，校報(bào)在宣傳內(nèi)容上要貼近校園、貼近學(xué)生、貼近高校實(shí)際，不斷研究師生們的思想和心理，了解他們的愿望和意見(jiàn)，反映他們的利益和要求，從而最大限度地?cái)U(kuò)大校報(bào)的影響力。

3.加強(qiáng)校報(bào)電子版、網(wǎng)絡(luò)版建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行，打破了校報(bào)在高校內(nèi)一元主體的新聞傳播格局。不過(guò)，在網(wǎng)絡(luò)媒體的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，校報(bào)的功能并未削弱，反而增勢(shì)明顯。除了報(bào)紙本身特殊的功能外，還得益于校報(bào)電子版和網(wǎng)絡(luò)版的建設(shè)。高校校報(bào)要走出困境，也必須在報(bào)網(wǎng)融合上下功夫。

校報(bào)電子版，一般是將校報(bào)原報(bào)上網(wǎng)，可以方便讀者上網(wǎng)點(diǎn)擊、下載。校報(bào)網(wǎng)絡(luò)版，除了報(bào)紙內(nèi)容外，還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，讓師生產(chǎn)生興趣，愿意閱讀。例如，可以增加滾動(dòng)新聞、專(zhuān)題討論、品牌專(zhuān)欄以及相關(guān)鏈接等。從這個(gè)角度上說(shuō)，校報(bào)只有占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，才能拓展高校思想政治工作的新途徑。同時(shí)，應(yīng)有全局意識(shí)，校報(bào)、校園廣播、有線電視、校園網(wǎng)等是個(gè)整體，應(yīng)合理整合校園媒體資源，促進(jìn)校園內(nèi)各媒體間的互動(dòng)，使之成為統(tǒng)一的新聞信息集散地。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)相同類(lèi)型高校校報(bào)合作，支持校報(bào)間的信息交流，形成全國(guó)性高校校報(bào)新聞信息網(wǎng)絡(luò)，從而更好地發(fā)揮校園媒體在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)作用。

4.提升校報(bào)隊(duì)伍的整體素質(zhì)

建立一支適應(yīng)現(xiàn)代化報(bào)業(yè)管理的新型采編隊(duì)伍，是高校校報(bào)能夠推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，高校校報(bào)編輯部的普遍狀況是采編一體，即一個(gè)編輯往往既要負(fù)責(zé)采寫(xiě)稿件，又要負(fù)責(zé)組稿、編稿、劃版、校對(duì)、發(fā)行等一系列事務(wù)。這一客觀事實(shí)對(duì)采編人員的業(yè)務(wù)水平提出了較高的要求：他們不但要熟練掌握新聞策劃、采寫(xiě)、編輯、版面設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)，而且應(yīng)具有較全面的知識(shí)，政治素質(zhì)高，思想品質(zhì)過(guò)硬。

當(dāng)前，高校校報(bào)編輯部普遍面臨的問(wèn)題是人員少、任務(wù)重、工作復(fù)雜。為解決這一制約校報(bào)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，不少高校校報(bào)在人才引進(jìn)和培養(yǎng)方面摸索和積累了一些經(jīng)驗(yàn)。其具體做法：一是通過(guò)公開(kāi)招聘吸引優(yōu)秀的學(xué)生記者和畢業(yè)生充實(shí)到校報(bào)隊(duì)伍中，為校報(bào)的發(fā)展注入新鮮血液。同時(shí)，吸納社會(huì)媒體的骨干力量到校報(bào)編輯部擔(dān)任主編或編輯部主任，為校報(bào)帶來(lái)全新的辦報(bào)理念。二是對(duì)現(xiàn)有的校報(bào)工作人員，不斷提高他們的政治思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能水平。針對(duì)不同人員進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，保障他們有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。三是公平、合理的配套政策，以解決工作人員的后顧之憂。四是建立一支高素質(zhì)的學(xué)生通訊員隊(duì)伍。“學(xué)生記者既是校報(bào)最忠實(shí)的讀者，又是校報(bào)工作的參與者，建立校報(bào)學(xué)生記者隊(duì)伍，不僅能保障校報(bào)稿源和信息渠道的通暢，而且他們本身學(xué)習(xí)、生活在學(xué)生中間，學(xué)生中的思想動(dòng)向、熱點(diǎn)傾向、潛在的問(wèn)題通過(guò)他們能及時(shí)反映上來(lái)，以便為學(xué)校制訂政策和作出部署提供依據(jù)。”同時(shí)，學(xué)生通訊員隊(duì)伍還可以成為學(xué)校思想政治教育的輻射源，以點(diǎn)帶面，影響更大范圍的學(xué)生群體，從而使校報(bào)更貼近大學(xué)生，形成特色。

總之，校報(bào)工作者應(yīng)從發(fā)揮思想政治教育的功能出發(fā)，在工作中不斷創(chuàng)新，以高瞻遠(yuǎn)矚的視野、現(xiàn)代的思維重新整合眾多信息資源，為讀者提供一份精彩生動(dòng)、有深度和廣度的精神“盛宴”。在高等教育大發(fā)展的進(jìn)程中，校報(bào)工作者要善于把握高等教育改革中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，從不同角度全方位報(bào)道，滿足新的受眾需求、探索新的表現(xiàn)形式。同時(shí)，配合學(xué)校的中心工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)功能，充分發(fā)揮校報(bào)作為高校思想政治工作的主陣地作用，潛移默化地教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)、激勵(lì)大學(xué)生，為師生搭建起更為廣闊的校報(bào)傳播平臺(tái)。

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［責(zé)任編輯：成方哲］

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